Özel Eğitim:

   Özel eğitim gerektiren bireylerin eğitim ihtiyaçlarını karşılamak için özel olarak yetiştirilmiş personel,geliştirilmiş eğitim proğramları ve yöntemleri ile onların özün ve özelliklerine uygun ortamlarda sürdürülen eğitim olarak tanımlanır.

Özel Eğitimin Amacı:

  Türk milli eğitiminin genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda özel eğitim gerektiren bireylerin; toplum içindeki rollerini gerçekleştiren başkaları ile iyi ilişkiler kuran iş birliği içinde çalışabilen çevresine uyum sağlayabilen üretiçi ve mutlu bir yurtdaş olarak yetişmelerini, kendi kendilerine yeterli bir durama gelmeleri için temel yaşam becerilerini geliştirmelerini, uygun eğitim programlarıyla özel yöntem, personel ve araç gereç kullanarak ilgileri, ihtiyaçları, yetenekleri ve yeterlilikleri doğrultusunda üst öğrenime, iş ve meslek alanlarına ve hayata hazırlanmalarını amaçlar.

Özel Eğitim Gerektiren Engele Neden Olan Etmenler :   - Doğum Öncesi Nedenler   - Doğum Anında Karşılaşılan Nedenler   - Doğum Sonrasında Karşılaşılan Sorunlar GünlükYaşam ve ÖZBAKIM Becerileri :    Çocuğunuzun Kişisel bakım ve temizliğini bağımsız olarak gerçekleştirebilmesi (elini, yüzünü yıkaması, dişini fırçalaması vb.) yemek yeme becerilerinin(çatal - kaşık kullanma) kazandırılması, giyinme becerilerinin öğretilmesi ve tuvalet kontrolünün sağlanması amaçlanmaktadır.

BEDENSEL ENGEL Ortopedik Engel :

   Hamilelik döneminde çocugun gelişim gösterememesi, dogum anındaki zorlukla, genetik mutasyonlar, çocuk felçleri,yada sonradan yaşın ilerledigi dönemlerde çeşitli kazalar,trafik kazları,omirilik zedelenmeleri vs.

Spastik engel :
   Kasıntılı beyin felci anlamına gelir .Dogum öncesi yada dogum sonrası nedenlerden ortaya cıkan bedensel özür grubuna girmekle birlikte birkaç özürle birlikte de gözlenmektedir .Bunlar zihinsel engelle birlikte gözlenebilmekte, fiziksel yetersizlik yanında konuşma bozuklugu ve yogun zihinsel engelle birlikte gözlenebilmektedir.Ancak yine de spastiklik bedensel engelliler grubunda ele alınabilmektedir.

EĞİTİM YAŞANTILARI : Yoğun bedensel engel ve kasıntılar olmasına ragmen zihinsel yeterlilik gösteren çocuklarımız uygun ortam ve anlayış gösterildiğinde gayet başarılı olabilmekteler.Yogun giden fizik tedavi rehabilitasyon çalışmaları yanında zihinsel, konuşma, psikolojik eğitimlerle ilkögretim hayatına hazırlanmalıdır.

   Ancak en büyük sorun spastik kelimesiyle ürken anlamayan ve okulunda böyle birşeye izin verilmesinin diğer çocuklar adına uygun bulmadıgını söyleyen müdür ve öğretmenleri aştıgınızda bazı eğitim haklarından yararlanabilirsiniz.

   Ancak siz siz olun çocugunuzun zihinsel sorunu yoksa özel eğitim merkezlerinde eğitim vermeye kalkmayın,kesinlikle normal çocuklarla aynı ortamı paylaşmalılar.Yoğun bedensel ya da dil yani konuşma sorunları olsalar dahi normal sınıfta olmalılar, çünkü egitimciler eğitim amaçlarını sıralarken mangalda kül bırakmazlar ,hep derlerki "bireysel farklılıklara göre egitim verecegiz ölçme degerlendirmeyi de yine bu farklılıklara göre yapacagız", ancak bu palavralar gerçekte oldugu gibi değildir.

ZEKA GERİLİĞİ NEDİR?

   Zeka değişik kitaplarda ve değişik kaynaklarda değişik şekillerde tarif edilmektedir. Pratik olarak yeni bir durumla karşılaşıldığında yeni uygun yanıtlar gösterebilme yeteneği olarak tanımlanabilir. Zeka ile bilişsel fonksiyonlar arasında paralellik vardır.

   Zeka gelişimi bebeklik, çocukluk ,ergenlik ve yetişkinlik dönemlerinde önemli değişiklikler geçirerek devam eden önemli bir süreçtir. Çocuğun 5 yaşından sonraki zeka gelişim süreci erişkin dönemler için önemli bir gösterge iken 5 yaşından öncesi erişkin dönem için kriter sayılmaz.

   Zeka seviyesi için kullanılan terim IQ zeka bölümü olarak bilinen iki kelimenin (Intelligency Quotient) baş harfleridir. Zeka ölçümü için değişik testler kullanılmaktadır. Sonuçta çıkan değerler kişinin zeka seviyesini gösterir.

   Zeka geriliği bilişsel yetilerin tümünü etkileyecek şekilde zeka gelişiminin geri ve yavaş olması ile karakterize bir tablodur. Bir kişiye zeka gerisi diyebilmek için IQ katsayısının 70 in altında olması ve günlük yaşamında işlevselliğinin bozulmuş olması gerekir. Hafif derecede zeka geriliklerinin toplumda görülme oranı %2-3 iken orta ve ağır derecedekilerin oranı % 0,3 tür.

  Zeka geriliği nedenleri arsında en sık olarak kromozomal anormallikler suçlanmaktadır(%40). Bunun yanında sebebi açıklanamayan zeka gerilikleri ve genetik nedenli zeka gerilikleri de vardır. Ayrıca doğum sırasındaki bazı travmalar ve doğumun uzun sürmesi gibi nedenlerde zeka geriliğinde neden olarak suçlanmaktadır.

  Zeka geriliğinin en önemli belirtisi kişini yaşına ve konumuna uygun işlevselliği gösterememesidir. Ayrıca kas kontrolü yani motor gelişimi dili(lisanı) kullanma yeteneği bozuk,anlama ve kavrama yaşıtlarından geridir. Ayrıca bazı zeka gerisi kişiler ciddi akıl hastalıkları gibi belirtilerle karşımıza çıkabilir.

  Zeka geriliklerinin tanınmasının önemi gerekli eğitimle bu kişilerin topluma ve ailesine kazandırılmalarının mümkün olmasıdır. Bu nedenle ciddi düzelmeleri tedavi ile sağlamak çoğunlukla mümkün olmasa da bu işlevselliği sağlamak ailenin ve toplumun yükünü ciddi manada azaltacaktır. Bir de zeka geriliği ile karışan özel öğrenme bozuklukları ile ayrım yapıldığında tedavi daha kolay olmaktadır.

   Özel öğrenme güçlüğünde zeka normal veya normale yakın olduğu halde zihni fonksiyonların bazılarındaki yetersizlik dolayısıyla öğrenmede zorluk ortaya çıkar:

1- Gelişimsel matematik öğrenme bozukluğu
2- Gelişimsel yazma zorluğu
3- Gelişimsel okuma zorluğu
4- Gelişimsel telaffuz zorluğu
Bu durumlar zeka geriliği olmayıp tedavileri mümkündür.

MENTAL RETERDASYON(ZİHİNSEL GERİLİK) : Dogum öncesi,dogum anı ve doğum sonrası nedenlerle zihinsel anlamda hayat yetilerinin ve becerilerinin kazanılmaması, öğrenme ve eğitilme zorluklarının ortaya çıkmasıdır.Zeka seviyesi 65-70 altında olup, mevcut ortam ve durumlara adaptasyon özelliğinin az olması durumudur.

   Zihinsel engelli çocuklarımızı eğitilebilir yada öğretilebilir olarak gruplayabiliriz.Embesil yada moron gibi alt zihinsel düzeylerde gruplar olsada , burada eğitilebilir ve öğretilebilir çocuklar üzerine çalışmalar yapılacaktır.5-6 yaş gurubunda muhtemel fiziksel geriliğide göz önune alarak, fiziksel exzirsize yanında okul öncesi eğitim proğramı uygulanmalıdır. Öncelikle etkili ve verimli ölçme degerlendirme yapılarak kapasitesi ortaya cıkarılıp, bunun doğrultusunda eğitim proğramı hazırlanmalıdır.

   Ne yazık ki hala ülkemizde bu konuda, bilimsel eğitim veren eğitim merkezlerinin sayısı azdır. Var olanlarda bence yetersizdir. Çocugunuzu devlet okuluna yada dernek adı altında ne oldugu belli olmayan, dernekteki yegane sebebleri kendi çocukları olan hatta bir süreden sonra eger çalışmayan annelerden oluşan bir dernekse, bir zanmanların papatya dernekleri gibi çalışacaklatrdır. Ancak sizin çocuğunuz özel eğitimalmak zorundadır. Bu yüzden hayatta kullanacagı yeterli bilgilerin yüzde doksanını sizden alacaktır, yada tamamen gönüllü özürlü çocugu olmayan kişilerin oluşturdugu vakıf yada yeni olacak özel eğitim merkezleri olacaktır.